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Le lycée d'enseignement général et technologique
© Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie

Présentation
Le lycée d'enseignement général et technologique est un établissement d'enseignement secondaire qui prépare en trois ans (seconde, première, terminale) aux diplômes suivants : baccalauréat général, baccalauréat technologique, brevet de technicien.
Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) et les sections de techniciens supérieurs (STS) implantées dans les lycées dispensent des formations post-baccalauréat.

Les élèves issus des collèges sont généralement affectés dans les lycées de leur district scolaire, sauf si les familles choisissent l'enseignement privé ou si l'option choisie (ex. une autre langue vivante que celles proposées dans le collège du district, une section européenne, etc.) implique une affectation dans un établissement plus éloigné.

Pour les élèves venant d'un établissement privé sous contrat, l'admission dans l'enseignement public du second degré est réalisée conformément à la décision d'orientation ou de redoublement prise par l'enseignement privé sous contrat. Les élèves peuvent passer d'un établissement public à un établissement privé sous contrat. Les établissements privés sous contrat où voudraient aller des élèves quittant l'enseignement public sont tenus de respecter les mesures relatives à la scolarité des élèves prises dans l'enseignement public et notamment les décisions d'orientation.

L'organisation financière et administrative, les structures de décision et de consultation, les dispositions concernant la journée scolaire sont les mêmes que pour les collèges.

Depuis la rentrée 1992, l'organisation des études en lycée a été remodelée dans le cadre de ce que l'on a appelé la "rénovation pédagogique des lycées".

Les grands objectifs de cette dernière sont les suivants :

• volonté de déhiérarchiser et de rééquilibrer les séries de baccalauréat grâce à une diminution de leur nombre et une meilleure valorisation des enseignements qui marquent leur spécificité ;

• favoriser des décisions d'orientation correspondant mieux à des capacités et à une motivation réelle pour une série particulière. La logique d'un processus d'orientation progressive s'étend sur l'ensemble de la scolarité au lycée.

Les études en lycée sont organisées en deux cycles : le cycle de détermination constitué par la classe de seconde générale et technologique et le cycle terminal constitué par les classes de première et terminale préparant au baccalauréat.

la classe de seconde

La classe de seconde est une classe charnière qui doit permettre aux élèves de préparer leur orientation vers une série de baccalauréat déterminée.

Les enseignements de la classe de seconde comprennent des enseignements communs qui ont un horaire et un programme identiques pour tous les élèves :

Français Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre ou Technologie des systèmes automatisés Langue vivante 1 Histoire-géographie Education physique et sportive Total

4 h 3,5 h 3,5 h 2 h 3 h 2,5 h 3 h 2 h 23 h 30

En outre, les élèves suivent un enseignement obligatoire de 3 heures hebdomadaires en modules, travail de groupe qui s'ajoute aux horaires de cours normaux et porte sur les disciplines suivantes : français, mathématiques, histoire-géographie, langue vivante 1 (45 minutes par semaine pour chaque discipline). Ce type d'enseignement nouveau vise à permettre aux enseignants de mieux traiter l'hétérogénéité des élèves grâce à des activités pédagogiques diversifiées regroupant des élèves en groupes plus restreints que les classes entières.

En plus des enseignements communs, chaque élève choisit obligatoirement deux options qui lui permettent de tester ses goûts et aptitudes en vue d'une orientation dans une série de baccalauréat en première et terminale.

Les élèves ont par ailleurs la possibilité de suivre des enseignements facultatifs de langue, d'activités sportives ou artistiques.

Il existe aussi des classes de seconde à régime spécifique, qui correspondent à la préparation d'un diplôme bien précis : ainsi, la section conduisant au baccalauréat "techniques de la musique et de la danse" et les sections conduisant à certains brevets de technicien.

Les horaires s'échelonnent entre 29,5 et 32,5 heures en fonction des options choisies.

La classe de 1ère et de terminale

A l'issue de la classe de seconde générale et technologique, les élèves ont le choix entre :

• Trois séries générales :
  •  L (littéraire) ;
  • ES (économique et sociale) ;
  • S (scientifique).
    
• Quatre séries technologiques : 
  • STT (sciences et technologies tertiaires) ;
  • STI (sciences et technologies industrielles) ;
  • STL (sciences et technologies de laboratoire) ;
  • SMS (sciences médico-sociales).

• La préparation de baccalauréats technologiques spécifiques : hôtellerie, techniques de la musique et de la danse.

• La préparation du brevet de technicien qui donne une qualification de technicien spécialisé dans un domaine précis et comprend des enseignements généraux communs obligatoires et des enseignements technologiques et professionnels spécifiques. Après avoir obtenu le brevet de technicien, les élèves peuvent :

• soit entrer dans la vie active et occuper des postes correspondant à leur spécialité ;

• soit poursuivre des études, principalement en sections de technicien supérieur de la spécialité, ou en IUT.

Selon les séries, les horaires s'échelonnent généralement entre 26 et 35 heures par semaine.

Evaluation et certification

A la maison ou en études, les élèves doivent accomplir des travaux individuels et écrits. Leur importance est déterminée par le conseil des professeurs qui en module la durée. En classe, les élèves effectuent des contrôles en temps limité. Les familles sont informées des résultats de leurs enfants :

• par le bulletin trimestriel qui contient les résultats et les appréciations relatifs à chaque discipline, une appréciation générale et des conseils formulés par le chef d'établissement ;
• par le carnet de notes et de correspondance, qui sert de lien entre parents et enseignants ; 
• par des contacts ou entretiens avec les enseignants de la classe ; 
• par des réunions entre parents et professeurs.

La classe de seconde joue un rôle important pour l'orientation de l'élève. En début de classe de seconde, une évaluation de tous les élèves est effectuée dans trois disciplines fondamentales : français, mathématiques, langue vivante 1.

Au cours du deuxième trimestre, l'élève et ses parents formulent des voeux d'orientation provisoires. Au cours du troisième trimestre, la famille exprime par écrit son choix portant sur les séries de la classe de première souhaitées, classées par ordre de préférence.

A partir de ces démarches, des résultats scolaires et de tous autres éléments d'appréciation, le conseil de classe formule des propositions relatives aux séries de la classe de première. En cas de désaccord sur la série avec le conseil de classe, la famille peut faire appel.

Les études effectuées dans le cadre des lycées d'enseignement général et technologique sont sanctionnées par l'examen du baccalauréat général ou technologique.

Le baccalauréat

Le baccalauréat constitue le premier grade de l'université. Il est la principale clé d'accès aux études supérieures. Il est organisé en fonction des séries et comprend des épreuves obligatoires écrites et orales et des épreuves facultatives.

Les épreuves portent sur les programmes officiels des classes terminales des lycées. Une seule session est organisée chaque année aux dates fixées par le ministre chargé de l'Education nationale. Les sujets sont choisis par le recteur d'académie, qui a reçu délégation du ministre dans ce domaine.

Une session est organisée en septembre, dans les mêmes conditions, pour les candidats qui, pour une raison de force majeure dûment constatée, n'ont pas subi les épreuves à la fin de l'année scolaire.

Les élèves qui n'ont pas réussi les épreuves du baccalauréat mais ont obtenu une moyenne de notes au moins égale à huit sur vingt peuvent obtenir un certificat de fin d'études secondaires ou un certificat de fin d'études professionnelles secondaires. Ce certificat, délivré par le recteur, atteste que les études secondaires ont été accomplies dans leur totalité mais ne permet pas de poursuivre, de droit, des études supérieures.

Le lycée professionnel

Le certificat d'aptitude professionnelle (CAP)

Son objectif est de donner une qualification propre à l'exercice d'un métier.

Sa préparation comporte :

• Des enseignements généraux (14 h 30 à 16 h par semaine selon les CAP) : français, mathématiques, histoire-géographie, économie, éducation civique, langue vivante étrangère, éducation artistique, économie familiale et sociale, éducation physique. Destinés à donner aux élèves les bases d'une culture générale axée sur le monde moderne, ces enseignements sont aussi adaptés aux besoins professionnels ;
  
• Des enseignements technologiques et professionnels (12 à 17 h par semaine selon les CAP) : ils apportent les savoirs et savoir-faire professionnels correspondant au métier appris. Ils sont dispensés sous forme de cours théoriques, d'exercices pratiques et d'applications en atelier ou en bureau ;
  
• Des périodes de formation en entreprise.

Après le CAP, certains élèves poursuivent leurs études et préparent un brevet d'études professionnelles.

Le brevet d'études professionnelles (BEP)

Le brevet d'études professionnelles (BEP) confère une qualification professionnelle d'ouvrier ou d'employé qualifiés. Il sanctionne une formation plus large que le CAP, dans une logique de champ professionnel. Le lycée professionnel prépare en deux ans au BEP des élèves sortant de 3^ème de collège.

Les études comportent :

• Des enseignements généraux (14 à 22 heures). L'étude de la plupart des disciplines d'enseignement général enseignées au collège se poursuit au lycée professionnel. Elle est cependant plus orientée vers la vie professionnelle. L'enseignement général joue un rôle important dans la réussite aux examens professionnels et rend possible une poursuite d'études, vers le baccalauréat professionnel ou le baccalauréat technologique ;
• Des enseignements technologiques (16 à 20 heures). Ils diffèrent d'une spécialité à l'autre, mais sont toujours organisés sur la base d'un enseignement commun à plusieurs spécialités voisines ou correspondant à un même secteur professionnel et d'un enseignement spécialisé ou spécifique plus spécialement lié à la pratique du futur métier.

Les horaires de cet enseignement à la fois théorique et pratique sont plus importants qu'au collège (33 à 36 heures selon les spécialités), mais leur répartition est différente et le travail à la maison moins lourd.

• Des périodes de formation en entreprise. Depuis la rentrée scolaire 1992, des périodes de formation en entreprise sanctionnée à l'examen sont progressivement introduites dans la préparation des différents BEP, en priorité dans les secteurs du bâtiment, de l'hôtellerie et des industries graphiques.

Les élèves ayant obtenu un BEP peuvent soit entrer dans la vie professionnelle, soit poursuivre des études vers un baccalauréat professionnel ou technologique, dont la préparation dure deux ans (classes de première et terminale) : dans le cas du baccalauréat technologique, le passage préalable par une "première d'adaptation" constitue pour les titulaires du BEP la solution leur ouvrant des perspectives raisonnables de réussite dans des études technologiques jusqu'à un baccalauréat et au-delà.

Le baccalauréat professionnel

Le baccalauréat professionnel est un diplôme préparé en deux années (classes de première et terminale professionnelles) qui constituent le cycle terminal de la voie professionnelle. A la différence du baccalauréat technologique, le baccalauréat professionnel est d'abord un diplôme d'insertion professionnelle menant directement à l'exercice d'un métier, bien qu'il permette également la poursuite d'études universitaires.

Il sanctionne une formation de qualification appliquée à un métier déterminé, on dénombre 40 spécialités. Il est accessible en priorité aux candidats titulaires d'un BEP ou d'un CAP correspondant à la spécialité de baccalauréat professionnel envisagée.

La création de ce diplôme en 1985 visait un double objectif :

• répondre à la demande croissante des entreprises en agents de production et de maintenance hautement qualifiés, intermédiaires entre les techniciens supérieurs, titulaires du BTS ou du DUT, et les ouvriers qualifiés, titulaires du CAP ou du BEP, dont le niveau apparaissait de plus en plus insuffisant en regard du développement des technologies nouvelles dans toutes les activités de production de biens et de services (conception et fabrication assistées par ordinateur, robotique, bureautique, productique, informatique industrielle et de gestion...) ;
• répondre au développement de nouvelles activités d'entretien et de maintenance dans les domaines des équipements électroniques et informatiques de type familial (magnétoscopes, micro-ordinateurs personnels, vidéo-disques...).

Créés en étroite relation avec les milieux professionnels et en fonction de besoins professionnels précis, de manière à déboucher immédiatement sur des emplois, les baccalauréats professionnels ont été conçus en fonction de métiers bien ciblés qui les distinguent des baccalauréats technologiques plutôt constitués à partir de champs technologiques larges (électronique, mécanique...).

Les horaires de première professionnelle et de terminale professionnelle (30 heures par semaine) sont ainsi répartis :

• formation professionnelle, technologique et scientifique (16 à 18 h) ;
• enseignement général :
• français (3 à 4 h), où l'on privilégie l'expression et l'ouverture au monde ;
• langue vivante (2 à 3 h) ;
• connaissance du monde contemporain à travers l'histoire, la géographie, l'éducation civique (2 h) ;
• éducation physique et sportive (3 h) ;
• formation artistique (2 h) ;
• 3 à 6 heures sont réservées à des travaux personnels.
• formation en entreprise : l'originalité de ce cycle terminal réside dans la longueur de la formation en entreprise : 16 à 20 semaines sur deux ans.

© Ministère de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie